Conociendo los beneficios de un estilo de vida activo y saludable

DANAE JOANA RIVERA
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con el tema de estilos de vida activos y saludables.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Conociendo los beneficios de un estilo de vida activo y saludable


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender los beneficios de practicar actividades físicas para desarrollar un estilo de vida activo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cuál es su actividad física favorita.

  2. Presentar a los alumnos un video o presentación multimedia que muestre los beneficios de practicar actividades físicas, como mantener un peso saludable, mejorar la concentración y reducir el estrés.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actividades físicas que los alumnos pueden practicar dentro y fuera de la escuela.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad física específica para que la investiguen y preparen una breve presentación sobre ella.

  5. Cada grupo presentará su actividad física al resto de la clase y se promoverá la discusión sobre la importancia de cada una.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Creando alternativas de actividades físicas en la escuela y la comunidad


Objetivo: Los alumnos serán capaces de plantear alternativas de actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela, con el fin de desarrollar un estilo de vida activo.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las actividades físicas que investigaron en la sesión anterior.

  2. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo la tarea de identificar áreas de la escuela que podrían ser utilizadas par