Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad y el país

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Secuencia didáctica:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un mapa de su comunidad y el país, resaltando la diversidad lingüística que existe.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Saben que en nuestra comunidad y país se hablan diferentes lenguas indígenas? ¿Conocen palabras de otras lenguas indígenas? ¿Qué palabras cotidianas conocen que tienen raíces en lenguas indígenas?
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan palabras que conocen y que tienen raíces en lenguas indígenas.
   
   
   • Registrar las palabras en un cartel o pizarra.
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer más sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el país.
   
   
   • Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre las palabras de nuestra lengua materna y las lenguas indígenas presentes en nuestra comunidad?
   
   
   
   



4. Investigación en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las lenguas indígenas presentes en su comunidad y el país.
   
   
   • Proporcionar materiales de consulta como libros, revistas o acceso a internet.
   
   
   • Pedir a los grupos que registren palabras de estas lenguas que se utilicen en su comunidad.
   
   
   
   



5. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta las palabras que encontró y sus significados.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre