Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de 4º grado de primaria la capacidad de planear, escribir, revisar y corregir sus propios textos expositivos, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivos específicos:

1. Identificar y comprender las características de los textos expositivos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Planificar la escritura de textos expositivos, considerando la estructura y los elementos necesarios para cada tipo de texto.


3. Escribir textos expositivos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, aplicando las estructuras correspondientes.


4. Revisar y corregir los propios textos, teniendo en cuenta aspectos ortográficos, gramaticales y de coherencia y cohesión textual.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el objetivo y los objetivos específicos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y qué características tiene.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicar los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la estructura y los elementos de un texto expositivo de cada tipo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la clase y cómo pueden aplicarlo en su escritura de textos.

Sesión 2:

Inici