Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
pedro vazquez
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias y habilidades, de tal forma que se promueva el pensamiento crítico y reflexivo, así como la capacidad de investigación y trabajo en equipo.
Planeación de clase para el tema "Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza"
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y sus objetivos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos.
Desarrollo:
- Explicar el concepto de hitos científicos y tecnológicos.
- Presentar ejemplos de hitos científicos y tecnológicos a lo largo de la historia.
- Realizar una investigación en grupos sobre un hito científico o tecnológico asignado, considerando su origen, contribuciones y repercusiones en la satisfacción de necesidades humanas.
- Elaborar una línea de tiempo en grupo que contenga los hitos científicos y tecnológicos investigados.
Cierre:
- Exponer y compartir las líneas de tiempo elaboradas por los grupos.
- Reflexionar sobre la importancia de los hitos científicos y tecnológicos en la satisfacción de necesidades humanas.
Sesión 2:
Inicio:
- Resolver dudas sobre el tema anterior.
- Presentar el problema planteado: no saber hacer una línea de tiempo.
Desarrollo:
- Explicar qué es una línea de tiempo y cómo se construye.
- Practicar la construcción de una línea de tiempo en grupo, utilizando como ejemplo la línea de tiempo elaborada en la sesion anterior.
- Realizar una actividad individual donde los alumnos construyan su propia línea de tiempo s