Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación asertiva y dialógica.


• Introducción al problema: La violencia y la inseguridad en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de comunicación asertiva y dialógica.


• Realización de ejercicios prácticos para desarrollar habilidades de comunicación asertiva, como expresión de emociones y opiniones de manera respetuosa.


• Debate y discusión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la prevención de la violencia.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la erradicación de la violencia.


• Asignación de una tarea: Elaborar una invitación a expertos en el tema de violencia y seguridad para que participen en un encuentro en el aula.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Introducción al objetivo: Elaborar oficios de gestión para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el encuentro.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos y estructura de un oficio de gestión.


• Realización de ejercicios prácticos para redactar oficios de gestión.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo para elaborar los oficios necesarios.

Cierre:

• Presentación y revisión de los oficios elaborados por cada equipo.


• Retroalimentación y corrección de los oficios.


• Asignación de una tarea: Enviar los oficios a los destinatarios correspondientes.

Sesión 3:

Inicio:

• Revisión y retroalimentación de la tarea asignada en