Introducción a los recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos sobre las emociones y sentimientos que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Presentar la pregunta generadora: ¿Cómo podemos expresar esas emociones y sentimientos de una manera más artística y emotiva?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los recursos literarios: Explicar de forma breve los recursos literarios más comunes utilizados para expresar emociones y sentimientos, como la metáfora, la hipérbole, el símil, la personificación, entre otros. Ejemplificar cada recurso con ejemplos sencillos relacionados con la familia, la escuela o la comunidad.


• Actividad de identificación: Entregar a los alumnos una serie de frases cortas y pedirles que identifiquen qué recurso literario se utiliza en cada caso. Puede ser una actividad individual o en parejas.


• Compartir y discutir las respuestas: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar por qué eligieron cada recurso literario.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo creen que los recursos literarios pueden ayudarles a expresar sus emociones y sentimientos de una manera más efectiva.


• Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que elijan una situación de su entorno familiar, escolar o comunitario y escriban una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios para expresar las emociones y sentimientos relacionados co