Introducción al proyecto y presentación del tema

Fatima García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y presentación del tema



  • Presentar a los alumnos el proyecto y explicarles que trabajarán en la narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Utilizar imágenes, cuentos cortos o videos para introducir el tema y motivar a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la narración de historias y anotar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Exploración de personajes y lugares



  • Proporcionar a los alumnos diferentes libros, cuentos o imágenes que presenten personajes y lugares variados.

  • Invitar a los alumnos a explorar los materiales y elegir uno que les llame la atención.

  • Desarrollar una actividad de dibujo o collage donde los alumnos representen el personaje o lugar elegido.

  • Realizar una ronda de presentación donde cada alumno comparta su dibujo y describa los detalles del personaje o lugar.


Sesión 3: Evocar y enriquecer personajes y lugares



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un personaje o lugar para trabajar.

  • Cada grupo deberá compartir su personaje o lugar con los demás grupos y recibir retroalimentación.

  • Con base en la retroalimentación recibida, los grupos deberán agregar nuevos detalles o características a su personaje o lugar.

  • Cada grupo presentará nuevamente su personaje o lugar en una exposición.


Sesión 4: Incorporación de elementos culturales y regionales



  • Invitar a los padres de familia a participar en la clase y compartir elementos culturales y regionales de sus comunidades.

  • Los alumnos deberán escuchar atentamente las historias y descripciones proporcionadas por los padres de familia.

  • En pequeñ