Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la toma de decisiones.

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo en el contexto familiar y comunitario

Inicio:

• El docente dará la bienvenida a los estudiantes y recordará el objetivo de la clase.


• Se formarán equipos de trabajo y se les explicará que realizarán un proyecto de Aprendizaje Servicio sobre la prevención de situaciones de riesgo en la comunidad.


• Se realizará una lluvia de ideas sobre qué situaciones consideran que representan un riesgo para la salud, la seguridad y el medio ambiente en su comunidad.

Desarrollo:

• Cada equipo investigará en su comunidad sobre situaciones de riesgo y recopilará la información en un documento compartido.


• Los equipos clasificarán las situaciones de riesgo identificadas en las categorías de salud, seguridad y medio ambiente.


• Cada equipo presentará sus hallazgos y se generará una lista conjunta de situaciones de riesgo identificadas.

Cierre:

• Se recapitularán las situaciones de riesgo identificadas y se hará énfasis en la importancia de la prevención.


• Los estudiantes reflexionarán individualmente sobre cómo estas situaciones de riesgo pueden afectar el autocuidado y el bienestar colectivo.


• Se asignará como tarea para la próxima sesión que los estudiantes investiguen sobre el Plan de operaciones contra la delincuencia y cómo este se relaciona con las situaciones de riesgo identificadas.

Sesión 2: Relación entre prevención de situaciones de riesgo y Plan de operaciones contra la delincuencia

Inicio:

• Se recordará la tarea asignada y se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus hallazgos sobre el Plan de operaciones con