Introducción a la multiplicación y división

ELOY
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en las que se utilice la multiplicación y la división.

  2. Presentar una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación y la división, como por ejemplo: "En una repostería se están preparando 3 pasteles. Cada pastel requiere 4 tazas de harina. ¿Cuántas tazas de harina se necesitan en total?"

  3. Facilitar la exploración de los alumnos para que encuentren diferentes formas de resolver la situación problemática, ya sea utilizando la multiplicación o la división.

  4. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus estrategias y reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división con números naturales


Objetivo de la sesión: Resolver problemas relacionados con la multiplicación y división de números naturales.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el concepto de números naturales y sus propiedades.

  2. Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación y la división, como por ejemplo: "En una granja hay 20 gallinas. Si cada gallina pone 2 huevos al día, ¿cuántos huevos se obtendrán en una semana?"

  3. Proporcionar a los alumnos material manipulativo, como bloques o fichas, para que resuelvan los problemas de forma concreta.

  4. Fomentar la reflexión y el intercambio de estrategias entre los alumnos para encontrar diferentes formas de resolver los prob