Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento emocional: se les pedirá a los estudiantes que compartan cómo se sienten ese día y se les dará un espacio para expresar sus emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema: se proyectarán imágenes de diferentes conjuntos de objetos y se realizarán preguntas para iniciar una conversación sobre cómo podemos compararlos.
   
   
   • Observación y clasificación: se proporcionarán varias colecciones de objetos a los estudiantes y se les pedirá que las observen y clasifiquen según su cantidad.
   
   
   • Representación gráfica: cada estudiante elegirá una colección y dibujará o creará un símbolo personal que represente la cantidad de elementos en dicha colección.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión y cierre emocional: se les pedirá a los estudiantes que compartan cómo se sintieron al comparar las colecciones y representarlas gráficamente.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones del entorno utilizando los saberes numéricos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento emocional: se realizará una actividad lúdica para activar el cuerpo y las emociones de los estudiantes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso del tema anterior: se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos o símbolos personales de la sesión anterior y se hará una breve recapitulación de lo aprendido.
   
   
   • Resolución de situaciones: se plantearán diferentes