¿Qué es la paz y cómo se construye?

Liliana Sandoval
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de valores.


Sesión 1: ¿Qué es la paz y cómo se construye?


Objetivo específico:



  • Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento emocional: Los alumnos se sientan en círculo y se invita a cada uno a expresar cómo se siente en ese momento. Se les recuerda la importancia de reconocer y expresar sus emociones.


Desarrollo (25 minutos):
2. Presentación del tema: Se explica a los alumnos el tema de la construcción colectiva de la paz y se les pregunta qué entienden por paz. Se registran las respuestas en el pizarrón.



  1. Análisis de casos: Se presentan a los alumnos diferentes situaciones conflictivas, como por ejemplo, un grupo de amigos que no se ponen de acuerdo en qué juego jugar o una disputa por el uso de un espacio en el aula. Se les pide que reflexionen sobre las causas de estos conflictos y cómo podrían resolverse de manera pacífica.



  2. Diálogo y reflexión en pequeños grupos: Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 personas y se les entrega una hoja de trabajo con preguntas para reflexionar sobre las situaciones conflictivas presentadas anteriormente. Se les pide que compartan sus puntos de vista y busquen soluciones pacíficas.




Cierre (10 minutos):
5. Puesta en común y conclusiones: Se invita a los grupos a compartir sus reflexiones y soluciones encontradas. Se identifican las formas de resolver conflictos sin violencia, como el diálo