Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y el desarrollo de habilidades de investigación, análisis y reflexión crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema que se estará trabajando.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos aprender sobre los procesos productivos y sus consecuencias sin leer fuentes de información ni usar internet?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de cuatro y entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada con el tema. Las preguntas pueden ser: ¿Cuáles son los principales procesos productivos en nuestra comunidad?, ¿Cómo afectan los procesos productivos al medio ambiente?, ¿Qué consecuencias sociales tienen los procesos productivos en la comunidad?, etc.


• Los alumnos deberán discutir en sus grupos la pregunta asignada y buscar respuestas a través de su conocimiento previo y la reflexión grupal.


• Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo y realizar una síntesis en conjunto.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: analizar y relacionar distintos procesos productivos a nivel mundial para identificar sus contradicciones y desigualdades.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar el objetivo de la sesión anterior y motivar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo los procesos productivos pueden ser diferentes en distintos países y cómo esto puede generar desigualdades.


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