Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes textos de uso cotidiano que los alumnos conocen y utilizan, como libros, periódicos, señales de tránsito, etiquetas, notas, entre otros. Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.


• Explicar brevemente el objetivo de la clase y la importancia de reconocer las letras, números y otros signos en dichos textos.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto de uso cotidiano, como un párrafo de un libro, una etiqueta de un producto, una nota, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen y señalen las letras, números y otros signos presentes en el texto.


• A medida que los alumnos vayan identificando las letras, números y signos, pedirles que los nombren en voz alta.


• Recorrer el aula y brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de distinguir las letras, números y otros signos en los textos de uso cotidiano.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al identificar y nombrar las letras, números y signos en el texto.


• Anotar en el pizarrón los aprendizajes clave de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Distinguir y trazar letras, números y otros signos o marcas gráficas en textos de uso cotidiano.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los aprendizajes clave.


• Exp