Introducción al tema de los derechos humanos y el acceso al agua potable

Anyela Ortega
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de la salud.


Sesión 1: Introducción al tema de los derechos humanos y el acceso al agua potable
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la importancia de los derechos humanos a un ambiente sano y al acceso al agua potable.

  • Reflexionar sobre la relación entre el cuidado del medio ambiente y la salud.

  • Comprometerse a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad y contribuir en su regeneración y preservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés mediante una breve introducción sobre los derechos humanos y su relación con la salud y el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el acceso al agua potable y los problemas ambientales que afectan la salud de las comunidades.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proponer el problema: "Reciclaje para la salud: importancia de la acumulación de basuras".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un aspecto específico del problema, como la contaminación del agua por plásticos, la acumulación de basura en espacios públicos, o la falta de conciencia sobre la importancia del reciclaje.

  • Pedir a los grupos que investiguen y analicen su aspecto del problema, identifiquen sus causas y consecuencias, y propongan posibles soluciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de ejercer los derechos humanos a un ambiente sano y al acceso al agua potable, y cómo cada individuo puede contribuir a través de acciones concretas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la lluvia de ideas y la