Introducción a las emociones

Martínez Pulido Julieta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y debe contemplar estrategias adaptadas a las necesidades de cada alumno.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán diferentes emociones a través de actividades gráficas y artísticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una canción relacionada con las emociones.

    • Pregunta a los alumnos si conocen algunas emociones y cómo se sienten cuando las experimentan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos qué emociones ven en ellas.

    • Invitar a los alumnos a dibujar una cara que represente una emoción específica, utilizando colores y formas que reflejen dicha emoción.

    • Trabajar en grupos pequeños para compartir y explicar los dibujos entre ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al dibujar las diferentes emociones.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.




Sesión 2:
Tema: Expresión de experiencias a través del arte


Objetivo: Los alumnos utilizarán diferentes recursos gráficos y artísticos para representar experiencias personales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre experiencias que los alumnos han tenido recientemente.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al recordar esas experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos a crear un collage utilizando recortes de revistas y periódicos que representen sus experiencias.

    • Proporcionar diferentes materiales artísticos como pinturas, crayones y pegamento para