Introducción al cuidado de la integridad personal y colectiva

Sarahi Garrido
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los espacios físicos de su casa, escuela y comunidad para identificar las zonas de seguridad que le permitan mantener su integridad en caso de situaciones de riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de la integridad personal y colectiva
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de mantener su integridad en situaciones de riesgo


Actividades:



  1. Inicio: Rutina de bienvenida y saludo.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes de situaciones de riesgo (incendios, accidentes, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué deben hacer en esos casos.

  3. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus respuestas y se generarán conversaciones sobre las medidas de prevención que conocen.

  4. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones de riesgo, mientras los demás identifican las medidas de prevención adecuadas.

  5. Reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la importancia de cuidar su integridad.


Sesión 2:
Tema: Identificación de zonas de seguridad en casa
Objetivo: Explorar los espacios físicos de su casa para identificar las zonas de seguridad en caso de situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio: Rutina de relajación.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer su casa y las zonas seguras en caso de emergencia.

  3. Exploración de la casa: Los alumnos realizarán un recorrido por su casa, identificando las zonas seguras en caso de incendio, sismo u otra situación de riesgo.

  4. Dibujo de plano: Cada alumno dibujará un plano de su casa, marcando las zonas seguras identificadas.

  5. Compartir los planos: Los alumnos compartirán sus planos y explicarán por qué consideran esas zonas como seguras.


Sesión 3:
Tema: Identificación d