Introducción al tema y problemática

Camila Cortez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)
Objetivo: Presentar el tema de transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas y reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas.



  • Iniciar la sesión con una actividad lúdica que estimule la participación y la curiosidad de los alumnos, por ejemplo, una adivinanza sobre las necesidades básicas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre las necesidades básicas.

  • Presentar el problema de los hábitos poco saludables en la alimentación y preguntar a los alumnos si ellos han observado lo mismo.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos expresen cómo se sienten al comer alimentos poco saludables y cómo se sienten al comer alimentos más saludables.

  • Mostrar imágenes de alimentos procesados y alimentos naturales, y discutir las diferencias entre ellos.


Sesión 2: Identificación de las necesidades básicas (45 minutos)
Objetivo: Reconocer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.



  • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes imágenes de alimentos, prendas de ropa y tipos de vivienda en categorías de necesidades básicas.

  • Realizar una investigación en pequeños grupos sobre cómo se satisfacen estas necesidades básicas, por ejemplo, investigar cómo se obtiene el agua potable, las frutas y verduras, y los materiales para hacer ropa.

  • Compartir los resultados de la investigación en una exposición oral.


Sesión 3: Recursos naturales para satisfacer necesidades básicas (45 minutos)
Objetivo: Reconocer que los recursos naturales son utilizados para satisfacer las nec