Duración: 45 minutos

Andrea Rivas
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Objetivo de la clase (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente lúdico y motivador.

  • Presentación del tema: "El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos".

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un personaje (por ejemplo: médico, maestro, bombero, etc.).

  • Cada grupo deberá representar una escena relacionada con el personaje asignado y utilizar su imaginación para crear una historia breve.



  1. Desarrollo de la experiencia de investigación (20 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes materiales de juego (bloques, muñecos, disfraces, etc.).

  • Cada grupo elegirá un tema de investigación relacionado con el mundo que les rodea (por ejemplo: animales, plantas, profesiones, etc.).

  • Los alumnos deberán utilizar los materiales de juego para crear diferentes escenarios, objetos y personajes relacionados con su tema de investigación.

  • Los docentes proporcionarán preguntas y guiarán a los alumnos en su proceso de indagación, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su escenario, objetos y personajes creados, así como las preguntas o descubrimientos que han surgido durante su investigación.

  • Reflexión