Características del entorno natural y sociocultural

jose almaraz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado y conservación de la naturaleza.


Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y representar las características de plantas y animales, así como describir las interacciones de estos con otros componentes naturales, utilizando lupas y lentes de aumento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: El entorno natural y sociocultural.

  • Explicación del objetivo y la importancia de observar y comparar las características de plantas y animales.

  • Presentación de las lupas y lentes de aumento.

  • Actividad: Observación de diferentes objetos con las lupas para entender su funcionamiento y utilidad.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes tipos de plantas y animales.

  • Actividad: Observación y comparación de diferentes plantas y animales usando las lupas y lentes de aumento.

  • Registro de las características observadas en una ficha.


Sesión 3:



  • Actividad: Observación y comparación de hojas, tallos y raíces de diferentes plantas.

  • Discusión sobre la textura y forma de las hojas, si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Registro de las características observadas en una ficha.


Sesión 4:



  • Actividad: Observación y comparación de diferentes animales.

  • Discusión sobre la forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir.

  • Registro de las características observadas en una ficha.


Sesión 5:



  • Actividad: Observación de diferentes interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).

  • Discusión sobre la