Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Mary santoyo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños y niñas no identifican normas de convivencia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario centrado en la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que conocen los alumnos.

  • Actividad principal: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de comunicación en la comunidad.

  • Actividad de cierre: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación para convivir en la comunidad.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Recordar la importancia de la comunicación y su relación con las normas de convivencia.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos actúen situaciones de comunicación con normas de convivencia.

  • Actividad de cierre: Reflexionar sobre la importancia de las normas de convivencia para una comunicación efectiva.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Recordar las formas de comunicación oral ap