Introducción al tema

Veronica Velasco
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades lingüísticas y emocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos



  1. Saludo y presentación de la temática: "Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos".

  2. Realizar una actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales de la selva (chango, cocodrilo, jirafa, león) y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y características.

  3. Conversar sobre los animales de la selva: Preguntar a los alumnos qué saben sobre estos animales y qué les gustaría aprender.

  4. Lectura en voz alta: Leer un cuento corto sobre un animal de la selva, enfatizando la importancia de la imaginación y la capacidad de relatar historias.

  5. Actividad práctica: Los alumnos dibujarán el animal de la selva que más les haya gustado del cuento y escribirán una oración sencilla describiendo sus características.


Sesión 2: Conociendo los animales de la selva
Duración: 45 minutos



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Comentar brevemente sobre lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y darles materiales como láminas, libros y tablets para que investiguen sobre los animales de la selva. Deberán averiguar qué comen, dónde viven y otras características interesantes.

  3. Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que hayan recopilado sobre un animal en particular.

  4. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán una situación en la que los animales de la selva interactúen y expresen sus necesidades, intereses, emociones, afectos y senti