Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Yeimi Galban
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción de la cultura de paz y analizar algunos ejemplos de conflictos territoriales en México.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué significa la cultura de paz.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar conflictos territoriales en México que hayan ocurrido en el pasado o que estén ocurriendo en la actualidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un conflicto territorial específico para investigar y analizar.

  4. Los grupos deberán investigar las causas, desarrollo y solución de su conflicto territorial asignado.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia como elementos clave en la resolución de conflictos.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, en relación a los conflictos territoriales estudiados.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando brevemente los conflictos territoriales estudiados en la sesión anterior.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica en relación a los conflictos territoriales analizados.

  3. Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo estas relaciones pueden contribuir a la promoción de la cultura de paz.

  4. Realizar una puesta en común de las reflexiones de los alumnos y fomentar el debate y la argumentación.

  5. Proponer a los alumnos que piensen en situaciones de c