Introducción al cambio climático y sus consecuencias

oralia de
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y considerar la atención al problema del cambio climático de manera interdisciplinaria.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cambio climático y sus consecuencias
Objetivo: Reconocer el concepto de cambio climático y su relación con el medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Informar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con el cambio climático y su impacto en la comunidad.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos sobre los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo. Promover la reflexión y el diálogo sobre las consecuencias del cambio climático.

  3. Lectura compartida: Leer en voz alta un texto expositivo sobre el cambio climático. Resaltar las palabras clave y explicar su significado.

  4. Actividad en grupos: Los alumnos se agruparán y realizarán una lluvia de ideas sobre las consecuencias del cambio climático que han identificado en el texto. Cada grupo presentará sus ideas al resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Problemas y soluciones frente al cambio climático
Objetivo: Identificar problemas y proponer soluciones frente al cambio climático.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar las consecuencias del cambio climático mencionadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de problemas: Mostrar a los alumnos una lista de problemas relacionados con el cambio climático (por ejemplo: deforestación, contaminación del aire, etc.) y pedirles que elijan uno para investigar en grupos.

  3. Investigación en grupos: Los alumnos investigarán el problema elegido, identificando sus causas y consecuencias. Deberán buscar posibles soluciones.

  4. Presentación de propuestas: Cada