Introducción al concepto de suma y resta

Katy Lopez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reconocer la suma como la acción de agregar dos o más cantidades.

  • Identificar la resta como la acción de quitar elementos de una colección.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación, como una historia o un juego, que permita a los estudiantes relacionar situaciones cotidianas con la suma y la resta.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se necesitaría sumar o restar cantidades.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de situaciones problemáticas en las que se requiera sumar o restar cantidades.

    • Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los estudiantes puedan resolver las situaciones de manera concreta.

    • Fomentar el trabajo en equipos pequeños, donde los estudiantes puedan discutir y compartir estrategias de resolución.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para consolidar el aprendizaje.

    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de la suma y la resta en su vida diaria.




Sesión 2: Relación entre suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar una situación problemática en la que se utilicen la suma y la resta de manera conjunta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas en los que deban utilizar tanto la sum