Introducción a las figuras geométricas y sus características

Gerardo García
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y estar alineada con el currículo vigente.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características de los polígonos utilizando un lenguaje formal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor mostrará imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntará a los alumnos si saben qué son y cómo se llaman.

  2. Indagación guiada: El profesor guiará a los alumnos a través de preguntas para que descubran las características de los polígonos (número de lados y vértices).

  3. Clasificación de figuras: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para clasificar diferentes figuras geométricas en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.

  4. Debate y conclusión: El profesor conducirá un debate en el que los alumnos compartirán sus clasificaciones y argumentarán sus decisiones. Se llegará a una conclusión sobre las características de cada tipo de polígono.


Sesión 2: Construcción de polígonos utilizando retículas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir polígonos utilizando retículas de cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: El profesor repasará brevemente las características de los polígonos y su clasificación.

  2. Construcción de polígonos: Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas para construir polígonos utilizando retículas de cuadrados o puntos. El profesor proporcionará las retículas y guiará a los alumnos en el proceso.

  3. Observación y descripción: Los alumnos observarán los polígonos construidos y los describirán utilizando un lenguaje formal