Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

ELEODORO MARTINEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Describir la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema digestivo y cómo creen que funciona.

  • Presentación de la problemática: Explicar a los alumnos que muchos niños no comprenden el funcionamiento del sistema digestivo y es importante que lo conozcan para cuidar de su salud.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos alimentos (frutas, verduras, pan, etc.) y líquidos (agua, vinagre, jugo de limón). Pedirles que observen y describan qué sucede cuando los alimentos entran en contacto con cada líquido.

  • Registro de resultados: Cada grupo debe anotar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno o en una hoja de papel.


Sesión 2:



  • Retroalimentación: Comentar en grupo grande las observaciones realizadas por cada grupo en la sesión anterior.

  • Explicación teórica: Dar una explicación sencilla sobre la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos. Utilizar recursos visuales como imágenes o dibujos para apoyar la explicación.

  • Actividad de experimentación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan simular el proceso de digestión utilizando distintos alimentos y líquidos. Por ejemplo, puede