Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos propondrán formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • El docente presentará a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se necesitan habilidades numéricas, como contar objetos, sumar o restar cantidades, entre otros.
   
   
   • Se motivará a los alumnos a comentar situaciones en las que ellos hayan necesitado utilizar habilidades numéricas en su vida diaria.
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Se formarán grupos de trabajo colaborativo de 4 o 5 alumnos.
   
   
   • Cada grupo recibirá tarjetas con situaciones cotidianas o imaginarias que involucran acciones numéricas, como sumar, restar, comparar, etc.
   
   
   • Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo podrían resolver cada situación y proponer diferentes formas de hacerlo.
   
   
   • El docente estará disponible para guiar y apoyar a los grupos en caso de que lo necesiten.
   
   
   
   



3. Construcción del conocimiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá una de las situaciones que resolvieron y las formas en las que propusieron resolverla.
   
   
   • A través de la discusión en el aula, se identificarán las diferentes estrategias que los alumnos utilizaron para resolver los problemas y se destacarán las ventajas y desventajas de cada una.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente resumirá las estrategias que se utilizaron en la clase y destacará la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.
   
   
   • Se asignará una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar situaciones cotidiana