Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Mayela Treviño
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1 (Introducción):


Objetivo: Comprender la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de sensibilización, como por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué palabras les vienen a la mente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras mencionadas por los alumnos y discutir la importancia de la naturaleza para la vida en el planeta.

  3. Presentar el problema planteado: Los alumnos desconocen los cuidados que se pueden llevar a cabo para el cuidado del medio ambiente y la naturaleza.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de cuidar y preservar la naturaleza.

  5. Proporcionar a los grupos recursos como libros, revistas y acceso a internet para llevar a cabo su investigación.

  6. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar brevemente los resultados de su investigación y compartir algunas ideas sobre cómo cuidar y preservar la naturaleza.


Sesión 2 (Desarrollo):


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales como hojas, lápices de colores y plastilina para que realicen dibujos representando diferentes seres vivos y no vivos de la naturaleza.

  3. Después de que los alumnos hayan terminado sus dibujos, invitar a cada grupo a presentar sus creaciones y explicar las características de los seres representados.

  4. Rea