Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación es promover el aprendizaje activo y significativo a través del método de Aprendizaje por indagación. Se busca que los alumnos desarrollen habilidades de resolución de problemas y comprendan la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Además, se incorporará material concreto para superar la limitación de la falta de internet en la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Resolver problemas sencillos de multiplicación y división utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Planteamiento de la problemática: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con dividir números decimales entre números naturales. Por ejemplo, "En una tienda de dulces se vendieron 2.5 kg de caramelos entre 5 niños, ¿cuánto le toca a cada niño?".


• Responder preguntas del grupo y motivar a los alumnos a investigar para resolver la problemática.

Sesión 2 (45 minutos):

• Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 y se les asignará un problema similar al planteado en la sesión anterior.


• Investigación y resolución del problema: Los grupos deberán utilizar el material concreto disponible en el aula para resolver el problema planteado. Se les animará a buscar estrategias y representaciones visuales que les ayuden en el proceso.


• Registro de los pasos seguidos y resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Reflexión y análisis de los diferentes procedimientos u