Medidas de seguridad ante peligros o amenazas naturales y humanas

Brenda veronica Castillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Título de la clase: Medidas de seguridad ante peligros o amenazas naturales y humanas


Objetivo de aprendizaje: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

    • Actividad de motivación: Ver un video corto sobre la importancia de la prevención y la autoprotección ante peligros naturales y acciones humanas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Contextualización del problema: Los alumnos se enfrentan a la situación problemática de que su localidad carece de zonas de seguridad o albergues adecuados ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y localizar zonas de seguridad o albergues en nuestra localidad ante peligros o amenazas naturales y humanas?



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una investigación sobre los diferentes peligros y amenazas naturales y humanas presentes en su localidad y los posibles lugares que podrían ser utilizados como zonas de seguridad o albergues.

    • Utilizarán diversas fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a expertos locales, etc.



  4. Síntesis y presentación (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusi