Introducción al tema y exploración de emociones

Xasive Millan
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones a través del reconocimiento de expresiones faciales y corporales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de saludo y bienvenida.

  2. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes expresiones faciales y pedirles que identifiquen la emoción que expresan.

  3. Realizar una pequeña representación teatral donde se muestren diferentes emociones y pedir a los alumnos que adivinen qué emoción se está representando.

  4. Proporcionar a los alumnos espejos y pedirles que intenten expresar diferentes emociones frente a ellos mismos.

  5. Realizar una ronda de preguntas donde los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado diferentes emociones.

  6. Realizar una actividad creativa donde los alumnos dibujen una emoción que hayan experimentado previamente.


Recursos: imágenes de expresiones faciales, espejos, papel y colores.


Sesión 2: Exploración de experiencias personales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre una experiencia personal y la representarán utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las producciones artísticas realizadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos expliquen lo que representan.

  2. Invitar a los alumnos a compartir una experiencia personal significativa y emocionante que hayan vivido.

  3. Proporcionar materiales como plastilina, papel, colores, pegatinas, etc., para que los alumnos representen visualmente su experiencia.

  4. Organizar una exposición de las producciones artísticas y permit