Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Elsa Virginio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado del entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Conocer los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a atender: la falta de reconocimiento de la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los ecosistemas y sus componentes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre los diferentes factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas (aire, agua, suelo y Sol), destacando su importancia para la vida de los seres vivos.

    • Mostrar imágenes y ejemplos que ejemplifiquen el papel de cada uno de estos factores en la alimentación y protección de los seres vivos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de recapitulación, en la que los alumnos dibujen y etiqueten los diferentes factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema, así como las relaciones que establecen para la alimentación y protección de los seres vivos.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Investigar las relaciones entre los factores físicos y biológicos en un ecosistema específico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la información aprendida en la sesión anterior, a través de preguntas orales.

    • Presentar el problema a investigar: ¿Cómo se relacionan los factores físicos y biológicos en el ecosistema de un río?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida de campo a un río cercano, donde los alumnos puedan observar y analizar los diferentes fa