La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la tabla periódica y los elementos químicos.


• Presentar el problema: ¿Qué diferencia la electronegatividad y cómo afecta la formación de enlaces químicos entre los elementos?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 y proporcionarles una copia de la tabla periódica.


• Pedirles que investiguen sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) y que identifiquen algunos elementos y sus propiedades.


• Proporcionar una guía de actividades con preguntas orientadoras para guiar su investigación.


• Los estudiantes deberán discutir y trabajar en conjunto para responder las preguntas y completar la guía de actividades.


• Monitorear y brindar apoyo a los grupos durante su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una breve discusión en clase para clarificar los conceptos y resolver dudas.


• Presentar el objetivo de la siguiente sesión: construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retroalimentar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducir el modelo atómico de Bohr y explicar cómo se distribuyen los electrones en órbitas alrededor del núcleo.


• Presentar ejemplos de la distribución de electrones en los primeros elementos químicos.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a cada estudiante un modelo de Bohr en blanco y una lista