Estudio de los números

Yeni Vite Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir la sucesión numérica hasta el número 20 y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: estudio de los números y la importancia de conocer la sucesión numérica.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué números conocen ustedes hasta el número 20?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: los estudiantes deberán buscar diferentes objetos en el aula que tengan números del 1 al 20.

    • Socialización en grupo: los estudiantes mostrarán los objetos encontrados y dirán en voz alta el número correspondiente.

    • Ordenamiento de números: se realizará una actividad en la que los estudiantes deberán ordenar de manera ascendente los números del 1 al 20.

    • Reflexión: ¿Por qué es importante conocer la sucesión numérica?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de la sesión: los estudiantes realizarán un dibujo en el que representen los números del 1 al 20.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué aprendieron hoy sobre los números? ¿Cómo se sintieron al ordenar los números?




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reforzar el conocimiento de la sucesión numérica hasta el número 40.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: repaso de los números del 1 al 20.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué números conocen ustedes desde el 21 hasta el 40?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de preguntas: los estudiantes formarán parejas y se harán preguntas mutuamente s