Introducción al estudio de los números

Paulina Carrillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y adaptación para el grupo de alumnos con discapacidad intelectual.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y reconocer los números naturales de hasta el número 100.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen hasta el momento.

    • Mostrar imágenes, tarjetas o fichas con los números del 1 al 100 para que los alumnos los observen y reconozcan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de reconocimiento de números: Entregar a cada alumno una ficha con números del 1 al 100 y pedirles que marquen con un círculo los números que conocen.

    • Trabajar en pareja: Un alumno (sin discapacidad) ayudará a su compañero (con discapacidad) a identificar y marcar los números que conoce.

    • Realizar una actividad grupal: Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que representen el número correspondiente con fichas en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las respuestas y conclusiones obtenidas.

    • Plantear el reto para la siguiente sesión: Aprender a leer y escribir números de hasta 3 cifras.




Sesión 2: Lectura y escritura de números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Leer y escribir números de hasta 3 cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con números de hasta 3 cifras y pedir a los alumnos que los identifiquen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de escritura de números en el pizarrón: Pedir a los alumnos que escr