Los números en nuestro entorno

López Peña Milagros
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los números en nuestro entorno


Objetivo: Identificar los números en el entorno y utilizarlos como herramienta para resolver situaciones en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre los números que conocen.

    • Presentar una serie de imágenes que representen números en el entorno (números en la calle, en los carteles, en los precios, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si saben qué representan esas imágenes y cómo pueden utilizar esos números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque cercano) y pedir a los alumnos que busquen y registren los números que encuentren.

    • Mientras exploran, los alumnos deberán anotar en sus cuadernos los números que encuentren y para qué se utilizan (por ejemplo, número de una casa, número de un juego en el parque).

    • Al regresar al aula, compartir en grupo las observaciones y reflexionar sobre cómo los números pueden ser útiles en diferentes situaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de "El número misterioso": colgar tarjetas con números en distintos lugares del aula y pedir a los alumnos que descubran qué número está en cada tarjeta, a través de pistas.

    • Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestro entorno y cómo nos pueden ayudar a resolver problemas en diferentes situaciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas y participaciones de los alumnos durante las actividades de la clase, especialmente en la exploración del entorno y la reflexión final.



  2. Cu