Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México

Diana Colín
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer los aprendizajes esperados, las actividades propuestas para alcanzarlos y los recursos necesarios para llevar a cabo dichas actividades.


Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México


Competencia a desarrollar: Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los símbolos de identidad y pertenencia en México.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de un símbolo para investigar.


Sesión 2:



  • Elaboración de preguntas de investigación sobre el origen histórico del símbolo asignado.

  • Búsqueda de información en libros, enciclopedias y recursos digitales.

  • Registro de la información obtenida y elaboración de un resumen.


Sesión 3:



  • Presentación de los resúmenes por parte de cada equipo.

  • Análisis y discusión de la información presentada.

  • Reflexión sobre la imp