Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la autobiografía. 2) Cuestionario de autoevaluación y coevaluación sobre el uso de recursos literarios.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Actividad motivadora: Lectura de un fragmento de una autobiografía famosa que exprese diferentes emociones y sentimientos.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios: metáfora, hipérbole, símil, entre otros.


• Ejemplos de cada recurso literario.


• Actividad práctica: Los estudiantes identificarán los recursos literarios en diferentes textos proporcionados.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones y sentimientos.


• Tarea: Los estudiantes deberán buscar una canción, poema o texto que exprese una emoción o sentimiento relacionado con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.


• Activi