Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.

Ruth Abigail May
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Competencia: Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.


Objetivo PDA: Comprender que el calor es una forma de energía que se transfiere entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.


Habilidades socioemocionales: Creatividad, trabajo en equipo y autoconfianza.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos que se calientan o enfrían, como una taza de café, un radiador, una estufa, etc. Preguntar a los alumnos qué tienen en común todos estos objetos.

    • Preguntar a los estudiantes si saben qué es el calor y si pueden ejemplos de situaciones en las que se ha sentido calor.



  2. Exploración (25 minutos):



    • Explicar el concepto de energía térmica y su relación con el calor.

    • Realizar una demostración: Tomar dos recipientes con agua a diferentes temperaturas (uno caliente y otro frío). Sumergir un termómetro en cada uno y observar cómo la temperatura del agua caliente disminuye y la del agua fría aumenta hasta que se equilibran.

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre el proceso que acaban de observar y preguntarles qué creen que sucede con la energía en esta situación.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Explicar cómo se transfiere el calor entre objetos, tanto por conducción, convección como por radiación.

    • Mostrar ejemplos de tra