Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Lundes Tenorio Alexa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de magnitudes y la importancia de medirlas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una magnitud y para qué se utiliza. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Explicar a los alumnos que una magnitud es una cualidad de las cosas que se puede medir, como la longitud, el peso, la capacidad y el tiempo.

  3. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  4. Mostrar imágenes o ejemplos físicos de objetos o situaciones donde se utilicen estas magnitudes (ejemplo: una regla para medir la longitud, una balanza para medir el peso, un reloj para medir el tiempo, etc.).

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los exploren y comenten en qué magnitud creen que se podrían medir (ejemplo: una caja de cereales para medir la capacidad, una cuerda para medir la longitud, etc.). Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2: Medición de la longitud y la capacidad en situaciones cotidianas
Objetivo: Comprender cómo se pueden medir las magnitudes de longitud y capacidad en situaciones cotidianas y proponer formas de medir la distancia entre dos lugares.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud y capacidad.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y