Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

López Gallegos Maria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán identificar y clasificar objetos y elementos de su entorno en base a sus semejanzas y diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a participar en la clase. Se les preguntará si saben qué es la clasificación y por qué es importante.

  • Problemática: Se les planteará el problema de que algunas niñas y niños del plantel requieren de mayor apoyo para el desarrollo de sus habilidades de clasificación. Se les preguntará cómo podrían ayudar a sus compañeros.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducción al tema: Se les mostrará a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como piedras, hojas, flores, juguetes, etc. Se les pedirá que los observen y los clasifiquen en grupos según sus semejanzas. Se les animará a que compartan sus ideas y justifiquen sus decisiones.

  • Experimentación: Se les proporcionará a los alumnos una variedad de objetos y elementos del entorno y se les pedirá que en parejas los clasifiquen en base a sus semejanzas y diferencias. Se les dará libertad para utilizar diferentes criterios de clasificación.

  • Representación: Se les pedirá a los alumnos que dibujen en su cuaderno algunos de los objetos que clasificaron y los representen mediante símbolos o pictogramas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: Se les preguntará a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo se sintieron al clasificar los objetos y elementos del entorno.

  • Tarea: Se les pedirá a los alumnos