Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades sociales y trabajo en equipo.

Nombre del proyecto: "Creando inclusión y respeto en nuestra comunidad"

Grado: 6º de primaria

Tema transversal: Diferencias de actividades que pueden realizar sus compañeras y compañeros

Objetivo principal: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

• Introducción (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a trabajar.
  
  
  • Explicación de la importancia de valorar las diferencias y respetar las actividades que cada persona puede realizar.
  
  
  
  



• Actividad de sensibilización (10 minutos):

  
  
  
  
  • Proyección de un video o presentación que muestre diferentes actividades que pueden realizar las personas con discapacidad.
  
  
  • Reflexión y debate sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia todas las personas.
  
  
  
  



• Presentación de textos discontinuos (15 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación de las características y funciones de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
  
  
  • Ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y su utilidad para organizar y presentar información.
  
  
  
  



• Actividad práctica en grupos (15 minutos):

  
  
  
  
  • Entrega de diferentes textos discontinuos a cada grupo.
  
  
  • Los alumnos deberán analizar el texto discontinuo asignado y identificar sus características y funciones.
  
  
  • Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.
  
  
  
  

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

• Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):

  
  
  
  
  • Breve repaso de las características y funciones de los textos discontinuos.
  
  
  
  



• Actividad en parejas (20 minutos):

  
  
  
  
  • Asignación de