El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática: Rezago e inclusión en el espacio geográfico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Diálogo con los alumnos sobre su percepción y conocimientos previos acerca del espacio geográfico.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influye el rezago e inclusión en la construcción del espacio geográfico?


• Organización de grupos de trabajo (heterogéneos) para el análisis del problema.


• Asignación de roles dentro de los grupos (moderador, secretario, tiempo, etc.).


• Explicación de las fases del ABP: identificación del problema, investigación, análisis y solución.


• Tarea para la siguiente sesión: investigación sobre el rezago e inclusión en el espacio geográfico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la tarea realizada en la sesión anterior y compartir los resultados en los grupos.


• Discusión en plenaria sobre las diferentes perspectivas y conclusiones obtenidas.


• Presentación de casos reales de rezago e inclusión en el espacio geográfico.


• Análisis de los casos y reflexión sobre las posibles soluciones.


• Tarea para la siguiente sesión: elaboración de propuestas de solución para abordar el problema de rezago e inclusión en el espacio geográfico.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación y discusión de las propuestas de solución elaboradas por los grupos.


• Debate en plenaria sobre las ventajas y desventajas de cada propuesta.


• Votación para