Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
cynthia falcon
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
educación ambiental y promover la reflexión crítica de los estudiantes sobre la importancia de preservar la biodiversidad y adoptar un estilo de vida sostenible.
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción (10 minutos): Iniciar la clase planteando el problema: "¿Cuáles son los impactos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad?". Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de preservar la biodiversidad y el papel que cada uno puede jugar en ello.
- Actividad 1 - Análisis de imágenes (15 minutos): Repartir a los estudiantes una serie de imágenes relacionadas con la mercantilización de la biodiversidad y su impacto en el medio ambiente. Pedirles que en parejas analicen las imágenes y reflexionen sobre sus implicaciones socioambientales.
- Discusión en grupo (15 minutos): Invitar a los estudiantes a compartir sus reflexiones y conclusiones sobre las imágenes. Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre los valores implícitos en la mercantilización de la biodiversidad.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación (5 minutos): Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y repasar brevemente lo discutido.
- Actividad 2 - Estilos de vida y modelos de desarrollo (20 minutos): Repartir a los estudiantes una lista de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y pedirles que, en grupos pequeños, investiguen y analicen cómo afectan a la biodiversidad. Cada grupo deberá seleccionar uno de los estilos o modelos y presentar sus hallazgos al resto de la clase.
- Discusión en grupo (15 minutos): Fomentar el intercambio de ideas entre los grupos y promover la reflexión sobre los impactos negativos de los estilos de vid