Introducción al álgebra.

Plan de clase

Educación inclusiva, considerando las diferencias individuales de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "En su comunidad, se requiere medir un terreno para realizar una construcción. Sin embargo, los alumnos no saben cómo interpretar problemas comunes de su comunidad al medir un terreno y convertirlo a lenguaje algebraico. ¿Cómo podemos ayudarlos?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles maneras de resolver el problema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una lista de problemas comunes de la comunidad relacionados con medición de terrenos.


• Cada grupo deberá seleccionar un problema y analizarlo para identificar las variables involucradas y las operaciones que se necesitan realizar.


• Pedir a los grupos que planteen el problema seleccionado en lenguaje algebraico, utilizando letras para representar las variables.


• Realizar una puesta en común de los problemas planteados por cada grupo, discutiendo las diferentes estrategias utilizadas y resolviendo dudas.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que elija uno de los problemas planteados por otro grupo y lo resuelva, utilizando el lenguaje algebraico.


• Realizar una exposición de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las distintas formas de resolver el problema.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos el problema que se planteó en la sesión anterior y la importancia de poder interpretar y plantear situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.


• Presentar a los alumnos una situación de la vida real relacionada con la medición de terrenos y convertirlo a lenguaje algebraico.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en