Exploración del tema

SANJUANA LIZETH HERRERA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Exploración del tema (15 minutos)



  • Inicio de la sesión: El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen alguna relación entre estas dos operaciones. Anota las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema: El docente presenta un problema que involucre la multiplicación y la división, por ejemplo: "Tienes una pizza entera y quieres compartirla con tus 3 amigos. ¿Cuántas porciones le tocarán a cada uno?". Invita a los alumnos a pensar en posibles estrategias para resolver el problema.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos trabajan en parejas para resolver el problema planteado. El docente circula por el aula para brindar apoyo y guiar el proceso de indagación.


Sesión 2: Investigación y aplicación del conocimiento (20 minutos)



  • Recapitulación: El docente inicia la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior y las estrategias utilizadas por los alumnos para resolverlo. Invita a compartir las respuestas y las diferentes estrategias utilizadas.

  • Presentación de material didáctico: El docente presenta material didáctico relacionado con la multiplicación y la división, como por ejemplo fracciones o números decimales. Explica cómo se relacionan estas operaciones y cómo se pueden resolver situaciones problemáticas utilizando ambas.

  • Trabajo individual: Los alumnos resuelven diferentes situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división. El docente brinda apoyo y orientación según las necesidades de cada alumno.


Sesión 3: Reflexión y evaluación (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: El docente