Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "En la sociedad actual existen situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva. Como ciudadanos responsables, es importante que elaboremos juicios éticos sobre estos problemas y propongamos soluciones que promuevan la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos identifiquen en su entorno o en la sociedad.


• Realizar una reflexión guiada sobre las implicaciones de estos problemas en la igualdad sustantiva.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema específico de injusticia y discriminación.


• Los equipos deberán investigar sobre el problema asignado, identificar las causas y consecuencias, así como analizar la forma en que afecta la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada equipo deberá elaborar un juicio ético sobre el problema asignado, considerando los valores de igualdad, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género.

Cierre:

• Cada equipo presentará su problema y el juicio ético elaborado, fundamentando su postura en base a los valores trabajados.


• Realizar una discusión grupal sobre los juicios éticos presentados, promoviendo la reflexión y el análisis crítico de los alumnos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán proponer una solución congruente con los valores de igualdad sustantiva, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género, para el problema asignado.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los juicios