Las tensiones en siglo XX

JORGE ALEJANDRO VILLEGAS
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza el suceso conocido como la Decena Trágica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX y su relación con los problemas entre iguales.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los problemas entre iguales que pueden existir en la sociedad actual.

  • Contextualizar la situación de México en el siglo XX y mencionar el suceso de la Decena Trágica.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema entre iguales para investigar.

  • Indicar a los alumnos que deberán analizar y caracterizar el suceso conocido como la Decena Trágica en relación con el problema que les fue asignado.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material de apoyo para que los alumnos investiguen sobre el tema.

  • Pedir a los alumnos que planteen preguntas relacionadas con el tema y los problemas entre iguales para guiar su investigación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos sobre el problema entre iguales asignado y cómo se relaciona con la Decena Trágica.

  • Fomentar una discusión en el aula sobre los diferentes problemas entre iguales y cómo afectan a la sociedad.

  • Reflexionar sobre la importancia de los derechos humanos en la resolución de los problemas entre iguales.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre los problemas entre iguales y su relación con la Decena Trágica.

  • Presentar el objetivo de la sesión: analizar las causas y consecuencias de la Decena Trágica.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos recursos como textos, imágenes o videos que presenten diferentes perspectivas sobre las causas y consecuencias de la Decena Trágica.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas