Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

JORGE ALEJANDRO VILLEGAS
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por paz y cultura de paz.

  • Presentar el problema: problemas entre iguales, y preguntar a los alumnos si consideran que estos problemas pueden resolverse de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso de conflicto entre iguales que ocurrió en México o América Latina y que fue resuelto de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.

  • Pedir a los grupos que analicen el caso y respondan las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál era el conflicto y qué implicaba?

    • ¿Cómo se resolvió el conflicto de manera no violenta?

    • ¿Qué acciones realizó la persona, grupo u organización para promover la cultura de paz?



  • Cada grupo presentará sus respuestas al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las acciones que las personas, grupos u organizaciones realizaron para resolver los conflictos y promover la cultura de paz.

  • Destacar la importancia de la resolución pacífica de los conflictos y cómo esto contribuye a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de reflexión y discusión en grupo sobre situaciones de conflicto entre iguales que los alumnos han presenciado o experimentado.

  • Pedir a los alumnos que compartan cómo se resolvieron esos conflictos y si consideran que las acciones realizadas fueron a favor de la cultura de paz.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes organizaciones en México o América Latina que trabajan a favor de la cultura de paz y la resolución pacífica de conflictos.

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