Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Manuel
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

  • Exposición del problema a resolver: "Experiencias en la vida diaria y el afrontamiento de las mismas".


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas en torno a las experiencias en la vida diaria que los alumnos han enfrentado y cómo han afrontado dichas situaciones.

  • Reflexión en grupo sobre las diferentes maneras de ser, pensar, actuar e interactuar de cada individuo ante las mismas experiencias.

  • Exposición de casos reales o ficticios que representen diferentes formas de afrontamiento.

  • Discusión y análisis de los casos, destacando las emociones, pensamientos y conductas presentes en cada uno.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de comprender las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar para lograr el bienestar personal y social.

  • Puesta en común de conclusiones y aprendizajes obtenidos durante la sesión.

  • Asignación de una tarea individual: escribir un ensayo corto sobre una experiencia en la vida diaria y cómo se podría afrontar de diferentes formas.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa: